ضریب هوشی متوسط چیست؟

Kendra Cherry ، MS ، نویسنده و مشاور آموزشی است که بر کمک به دانش آموزان در یادگیری روانشناسی متمرکز است.

مقالات بسیار خوب ذهن توسط پزشکان دارای مجوز هیئت مدیره و متخصصان بهداشت روان بررسی می شود. داوران پزشکی تأیید می کنند که محتوا کاملاً و دقیق است و منعکس کننده آخرین تحقیقات مبتنی بر شواهد است. محتوا قبل از انتشار و به روزرسانی های قابل توجه بررسی می شود. بیشتر بدانید.

دیوید سوسمان ، دکترا یک روانشناس بالینی دارای مجوز با تجربه ارائه درمان به افراد مبتلا به بیماری روانی و نگرانی در مورد مصرف مواد است.

ضریب هوشی ، یا اطلاعات اطلاعاتی ، اندازه گیری توانایی شما در استدلال و حل مشکلات است. این نشان می دهد که شما در یک آزمایش خاص در مقایسه با سایر افراد گروه سنی خود چقدر خوب انجام داده اید.

در حالی که ممکن است تست ها متفاوت باشد ، میانگین ضریب هوشی در بسیاری از تست ها 100 و 68 ٪ از نمرات بین 85 تا 115 قرار دارد.

نمره ضریب هوشی پایین هر چیزی 70 و پایین است. نمره پایین و شاخص های دیگر ممکن است نشان دهد که فرد دارای ناتوانی فکری است. هر چیزی بیش از 140 نمره ضریب هوشی نبوغ محسوب می شود. برای متن ، در حالی که هیچ مدرکی مبنی بر آزمایش وی وجود ندارد ، تخمین زده می شود که آلبرت انیشتین در حدود 160 امتیاز داشته است.

در حالی که ضریب هوشی می تواند مواردی مانند موفقیت دانشگاهی را پیش بینی کند ، کارشناسان هشدار می دهند که لزوماً تضمین موفقیت در زندگی نیست. بعضی اوقات افرادی که ضریب هوشی بسیار بالایی دارند ، در زندگی به خوبی کرایه نمی کنند ، در حالی که افراد دارای ضریب هوشی متوسط ممکن است شکوفا شوند.

ضریب هوشی به چه معنی است؟

تست های ضریب هوشی توانایی ذهنی را اندازه گیری می کنند و نمره ای برای نشان دادن چگونگی مقایسه نتایج یک شخص با دیگران در گروه سنی خود فراهم می کنند. ضریب هوشی شامل طیف وسیعی از توانایی های ذهنی ، از جمله استدلال کلامی ، توانایی های بصری ، آگاهی مکانی ، سرعت پردازش و تشخیص الگوی است.

میانگین نمرات ضریب هوشی

اندازه گیری هوش از مدتها قبل موضوعی داغ در روانشناسی و آموزش بوده است - و بحث برانگیز است. آزمایشات هوش یکی از محبوب ترین انواع آزمایشات روانشناختی است که امروزه در حال استفاده است. از زمان پدید آمدن اولین تست های ضریب هوشی ، تلاش برای طبقه بندی ضریب هوشی دنبال شده است.

برای درک این که یک نمره متوسط ضریب هوشی چیست و به چه معنی است ، ابتدا درک چگونگی اندازه گیری ضریب هوشی ضروری است. در حالی که ناشران مختلف آزمون از سیستم های مختلف امتیاز دهی استفاده می کنند ، برای بسیاری از تست های ضریب هوشی مدرن ، میانگین (یا میانگین) نمره در 100 با انحراف استاندارد 15 تعیین می شود تا نمرات مطابق با منحنی توزیع عادی باشد.

ملاحظات مهم

• در بسیاری از تست ها ، نمره 100 میانگین ضریب هوشی محسوب می شود.
• شصت و هشت درصد از نمرات در یک انحراف استاندارد از میانگین (یعنی بین 85 تا 115) قرار می گیرند. این بدان معناست که نزدیک به 70 ٪ از کل افراد به علاوه یا منهای 15 امتیاز از میانگین نمره نمره می گیرند.
• نود و پنج درصد از نمرات در دو انحراف استاندارد (بین 70 تا 130) قرار می گیرند. Outliers فراتر از آن نقاط تنها بخش کوچکی از جمعیت را نشان می دهد ، به این معنی که تنها درصد کمی از افراد دارای ضریب هوشی بسیار کم (زیر 70) یا ضریب هوشی بسیار بالا (بالاتر از 130) هستند.
• نمرات زیر 70 ممکن است وجود نوعی ناتوانی در توسعه یا یادگیری را نشان دهد در حالی که نمرات بیش از 130 ممکن است نشانگر استعداد باشد.

چگونه ضریب هوشی محاسبه می شود

از نظر تاریخی ، تست های ضریب هوشی از یکی از دو روش به ثمر رسیده است. در روش اول ، سن ذهنی فرد با سن زمانی آنها تقسیم شده و سپس با 100 ضرب می شود. روش های دیگر شامل مقایسه نمرات در برابر نمرات دیگران در گروه سنی مشابه فرد است.

در این روش ، روان سنجی از فرایندی که به عنوان استاندارد سازی شناخته می شود ، استفاده می کنند تا امکان مقایسه و تفسیر معنی نمرات ضریب هوشی را فراهم کند. این فرآیند با اجرای آزمون به یک نمونه نماینده و استفاده از این نمرات برای تعیین استانداردها ، که معمولاً به عنوان هنجارها گفته می شود ، انجام می شود که با استفاده از آن می توان تمام نمرات فردی را مقایسه کرد.

از آنجا که نمره متوسط 100 است ، متخصصان می توانند به سرعت نمرات آزمون فردی را در برابر میانگین ارزیابی کنند تا مشخص کنند که این نمرات در توزیع عادی کجا قرار می گیرند. این بدان معنی است که 50 ٪ از نمرات بالاتر و پایین تر از میانگین است. در مورد نمرات ضریب هوشی ، میانگین و میانگین نمره 100 است. سیستم های طبقه بندی می توانند از یک ناشر به دیگری متفاوت باشند اگرچه بسیاری از آنها تمایل دارند از یک سیستم رتبه بندی نسبتاً مشابه پیروی کنند.

به عنوان مثال ، در مقیاس اطلاعات بزرگسالان Wechsler و آزمون استنفورد-بینه ، نمرات که بین 90 تا 109 سقوط می کند ، میانگین نمرات ضریب هوشی محسوب می شود. در همین تست ها ، نمرات که بین 110 تا 119 سقوط می کنند ، نمرات ضریب هوشی متوسط بالا در نظر گرفته می شوند. نمرات بین 80 تا 89 به طور متوسط طبقه بندی می شوند.

بنابراین در بیشتر موارد ، اگر نمره ضریب هوشی در حدود 100 دریافت کنید ، پس از آن یک ضریب هوشی متوسط در نظر گرفته می شود. نگران نباشید - شما در شرکت خوبی هستید. بیشتر افراد در یک انحراف استاندارد از این میانگین نمره می گیرند.

چگونه هوش اندازه گیری می شود

تست های اطلاعاتی برای اندازه گیری هوش متبلور و سیال طراحی شده اند. هوش متبلور شامل دانش و مهارتهای شما در طول زندگی است در حالی که هوش سیال توانایی شما در استدلال ، حل مسئله و ایجاد اطلاعات انتزاعی است.

هوش سیال مستقل از یادگیری محسوب می شود و تمایل به کاهش در بزرگسالی دارد. از طرف دیگر ، هوش متبلور ارتباط مستقیمی با یادگیری و تجربه دارد و با بزرگتر شدن افراد تمایل به افزایش دارد.

آزمایشات ضریب هوشی توسط روانشناسان دارای مجوز انجام می شود. انواع مختلفی از تست های اطلاعاتی وجود دارد ، اما بسیاری از آنها شامل مجموعه ای از آزمون ها هستند که برای اندازه گیری توانایی های ریاضی ، مهارت های زبانی ، حافظه ، مهارت های استدلال و سرعت پردازش اطلاعات طراحی شده اند.

سپس نمرات این زیر مجموعه ها برای تشکیل نمره ضریب هوشی کلی ترکیب می شوند. تعدادی از متداول ترین آزمایشات ضریب هوشی امروز در حال استفاده عبارتند از:

• مقیاس اطلاعات بزرگسالان Wechsler برای بزرگسالان
• مقیاس اطلاعاتی Wechsler برای کودکان
• مقیاس اطلاعاتی استنفورد-بینه
• باتری ارزیابی Kaufman برای کودکان
• سیستم ارزیابی شناختی
• مقیاس توانایی دیفرانسیل
• آزمون های Woodcock-Johnson از توانایی های شناختی

توجه به این نکته حائز اهمیت است که در حالی که مردم اغلب در مورد ضریب هوشی متوسط ، کم و نبوغ صحبت می کنند ، هیچ تست ضریب هوشی واحد وجود ندارد.

امروزه بسیاری از آزمایشات مختلف از جمله مقیاس اطلاعاتی بزرگسالان استنفورد-بینه و Wechsler و همچنین آزمایش های Woodcock-Johnson از توانایی های شناختی استفاده می شود. هر آزمون جداگانه از نظر دقیقاً آنچه اندازه گیری می شود ، نحوه نمره آن و نحوه تفسیر این نمرات متفاوت است.

بحث و جدال در مورد ضریب هوشی

از زمان آغاز اولین آزمون های هوش ، هم دانشگاهیان و هم روانشناسان صندلی در مورد تفاوت در اطلاعات ، از جمله ارتباطات احتمالی بین ضریب هوشی و نژاد بحث کرده اند.

علاوه بر ارتباط بین نژاد و ضریب هوشی ، مردم نیز تلاش کرده اند نابرابری های ضریب هوشی را به سایر عوامل مانند تفاوت های جنسی و ملیت متصل کنند.

یکی از عوامل مهمی که باید توجه داشت این است که به طور کلی ، نمرات ضریب هوشی در سراسر جهان رو به افزایش است ، پدیده ای که به عنوان اثر فلین شناخته می شود.

نمرات مسابقه و ضریب هوشی

در دهه 1920 ، ارتش آمریكا از آزمایش ضریب هوشی در استخدام كنندگان استفاده كرد و دریافت كه جمعیت های مختلف تفاوت گروهی در نمرات ضریب هوشی را نشان می دهند. چنین یافته هایی به جنبش Eugenics و کسانی که از تفکیک نژادی حمایت می کردند ، کمک کرد.

کتاب سال 1994 The Bell Curve استدلال و بحث و جدال را دوباره به وجود آورد ، زیرا این کتاب این عقیده را ترویج می کند که اختلافات گروه نژادی در نمرات متوسط ضریب هوشی عمدتاً نتیجه ژنتیک بوده است. منتقدین نشان می دهند که چنین اختلافات گروهی با دقت بیشتری محصول متغیرهای محیطی است.

چنین استدلال هایی در مورد نژاد و ضریب هوشی بازتابی از ماهیت قدیمی در مقابل بحث پرورش است. آیا ویژگی ها ، خصوصیات و توانایی های خاصی به شدت تحت تأثیر ژنتیک یا دلایل محیطی قرار دارند؟کسانی که معتقدند نژاد تعیین کننده ضریب هوشی است ، طرف طبیعت را می گیرند و نشان می دهند که وراثت پذیری تعیین کننده اصلی ضریب هوشی است.

با این حال ، تحقیقات نشان داده است که در حالی که ژنتیک در تعیین هوش نقش دارد ، عوامل محیطی نیز نقش مهمی دارند. برخی از عوامل مرتبط با اختلافات گروهی در نمرات متوسط ضریب هوشی شامل آموزش ، بهداشت و تغذیه ، وضعیت اقتصادی اقتصادی ، تعصب آزمایش و وضعیت اقلیت است.

در پاسخ ، انجمن روانشناسی آمریکا یک کارگروه ویژه به رهبری روانشناس اولریک نیسر را برای بررسی ادعاهای مطرح شده توسط این کتاب تشکیل داد. آنها هیچ مدرک مستقیمی برای پشتیبانی از توضیحات ژنتیکی برای تفاوت نمره آزمون بین سیاهپوستان و سفیدپوستان پیدا نکردند. در عوض ، آنها اظهار داشتند که هیچ توضیحی شناخته شده برای چنین تفاوت هایی وجود ندارد.

تبعیض و تعصب سیستمیک نیز ممکن است در این اختلافات از جمله نابرابری های آموزشی و مراقبت های بهداشتی نقش داشته باشد. همچنین در نظر گرفتن تعصباتی که ممکن است ذاتی خود در آزمایشات باشد ، مهم است.

اختلافات ملیت در میانگین نمرات ضریب هوشی

مطالعات توانایی شناختی ملی نشان می دهد که در نمرات ضریب هوشی در بین ملل مختلف تفاوت هایی وجود دارد. چنین مطالعاتی محدود است ، اما برخی از اکتشافات این موضوع با ایجاد تخمین میانگین ضریب هوشی برای کشورهای مختلف انجام شده است. چنین اختلافاتی ممکن است تا حد زیادی با تأثیرات زیست محیطی مانند عوامل اقتصادی اقتصادی ، میزان سوادآموزی ، نرخ تحصیلی و امید به زندگی مرتبط باشد.

براساس تحقیقات انجام شده توسط ریچارد لین و تاتو ونهان ، هنگ کنگ بالاترین ضریب هوشی متوسط را در 108 داشت در حالی که گینه استوایی کمترین میزان را در 59 سال داشت. ضریب هوشی گروه متوسط برخی از کشورهای دیگر شامل 98 ایالات متحده ، انگلستان در 100 و 100 نفر بود ، و انگلایتالیا در 102.

اختلاف جنسی در میانگین ضریب ضریب ضریب هوشی

با گذشت سالها ، برخی از محققان استدلال می كنند كه یا مردان یا زن از نظر ضریب هوشی مزیت داشته اند ، در حالی كه برخی دیگر استدلال كرده اند كه تفاوت معنی داری بین زن و مرد وجود ندارد.

یک مطالعه نشان داد که در حالی که تفاوت متوسط در نمرات ضریب هوشی بین زن و مرد وجود ندارد ، اما در نمرات ضریب هوشی در بین مردان تنوع بیشتری وجود دارد.

تحقیقات نشان داده است که تفاوتهای اندکی در عملکرد کارهای کلامی و مکانی وجود دارد ، در حالی که زنان در برخی از کارهای کلامی عملکرد بهتری دارند و مردان در برخی از کارهای توانایی فضایی عملکرد بهتری دارند. با این حال ، محققان بر این باورند که این نابرابری فقط تا حدی ناشی از اختلافات بیولوژیکی است و همچنین تحت تأثیر فرهنگ ، تجربیات و آموزش است.

منظور از داشتن ضریب هوشی متوسط چیست؟

در حالی که برخی از کلیات محدود در رابطه با میانگین ضریب هوشی شما می توانند انجام شوند ، موارد زیر را در خاطر داشته باشید:

• این بدان معناست که شما مهارت های متوسط استدلال و حل مسئله دارید. نمره ضریب هوشی شما ممکن است یک شاخص کلی خوب برای استدلال و توانایی های حل مسئله شما باشد ، اما بسیاری از روانشناسان پیشنهاد می کنند که این تست ها کل داستان را بیان نمی کنند.
• نمره ضریب هوشی متوسط ممکن است کل داستان را در مورد آنچه شما قادر هستید بیان نکند. چند مورد که آنها اندازه گیری نمی کنند ، مهارت ها و استعدادهای عملی هستند. شما ممکن است یک نمره ضریب هوشی متوسط داشته باشید ، اما ممکن است شما نیز یک نوازنده عالی ، یک هنرمند خلاق ، یک خواننده باورنکردنی یا یک ویز مکانیکی باشید. روانشناس هوارد گاردنر نظریه ای از هوشهای متعدد را طراحی کرد که برای پرداختن به این کاستی درک شده در برداشت های مردمی از ضریب هوشی طراحی شده است.
• نمرات ضریب هوشی لزوماً در سنگ تنظیم نشده است. محققان همچنین دریافتند که نمرات ضریب هوشی می تواند با گذشت زمان تغییر کند. یک مطالعه به ضریب هوشی افراد نوجوان در اوایل بزرگسالی و سپس دوباره چهار سال بعد پرداخت. نتایج نشان داد که نمرات در طی آن دوره چهار ساله به اندازه 20 امتیاز متفاوت است.
• برخی از کارشناسان پیشنهاد می کنند که EQ ممکن است حتی بیشتر از ضریب هوشی اهمیت داشته باشد. تست های ضریب هوشی همچنین نمی توانند به مواردی بپردازند مانند اینکه چقدر در مورد دنیای اطراف خود کنجکاو هستید و چقدر در درک و مدیریت احساسات خوب هستید. برخی از کارشناسان ، از جمله نویسنده دانیل گلمن ، نشان می دهند که هوش هیجانی (که اغلب به آن EQ گفته می شود) حتی ممکن است از ضریب هوشی مهمتر باشد. و محققان دریافتند که در حالی که داشتن ضریب هوشی بالا می تواند در بسیاری از زمینه های زندگی به مردم منجر شود ، مطمئناً هیچ تضمینی برای موفقیت زندگی نیست.

یک کلمه از بسیار خوب

اگر شما "نبوغ" نیستید ، استرس نکنید - اکثریت قریب به اتفاق مردم نبوغ نیستند. درعوض ، بیشتر مردم در جایی 15 امتیاز از میانگین ضریب هوشی قرار دارند.

درست همانطور که داشتن ضریب هوشی بالا موفقیت را تضمین نمی کند ، داشتن ضریب هوشی متوسط یا پایین از عدم موفقیت یا میانه رو اطمینان نمی دهد. حتی اگر آنچه را که یک ضریب هوشی پایین در نظر گرفته می شود ، ممکن است از بسیاری جهات دیگر باهوش باشید و بسیاری از استعدادها و توانایی های دیگر داشته باشید که در یک تست واحد منعکس نمی شوند. عوامل دیگری مانند کار سخت ، تاب آوری ، پشتکار و نگرش کلی بخش های مهمی از پازل هستند.

ذهن بسیار خوب فقط از منابع با کیفیت بالا ، از جمله مطالعات بررسی شده توسط همسالان ، برای حمایت از حقایق موجود در مقاله های ما استفاده می کند. فرایند تحریریه ما را بخوانید تا در مورد چگونگی بررسی واقعیت و حفظ محتوای خود دقیق ، قابل اعتماد و قابل اعتماد باشید.

Trahan LH ، Stuebing KK ، Fletcher JM ، Hiscock M. اثر فلین: یک متاآنالیز. گاو روانگردان. 2014 ؛ 140 (5): 1332-60. doi: 10. 1037/a0037173

Ly R ، Vanhanen T ، Stuart M. IQ و ثروت ملل. گروه انتشارات گرین وود ؛2002

Mackintosh NJ. ضریب هوشی و هوش انسانی. انتشارات دانشگاه آکسفورد؛2011.

Richardson K. چه تست های ضریب هوشی. نظریه و روانشناسی. 2002 ؛ 12 (3): 283-314. doi: 10. 1177/0959354302012003012.

Gardner H. با در نظر گرفتن یک دیدگاه چند هوش (MI). علوم رفتاری و مغزی. 2017 ؛ 40. doi: 10. 1017/s0140525x16001631.

Weisma-Arcache ، C. and Tordjman ، S. "رابطه بین افسردگی و پتانسیل های فکری بالا."Depress Treat Res. 2012 ؛ماده 567376. doi: 10. 1155/2012/567376.

Halpe ، DF ، et al. علم تفاوتهای جنسی در علم و ریاضیات. Psychol Sci علاقه عمومی. 2007 ؛ 8 (1): 1-51. doi: 10. 1111/j. 1529-1006. 2007. 00032. x

Ramsden S ، Richardson FM ، Josse G ، et al. تغییرات هوش کلامی و غیر کلامی در مغز نوجوان. طبیعت2011 ؛ 479 (7371): 113-6. doi: 10. 1038/nature10514

توسط Kendra Cherry Kendra Cherry ، MS ، یک نویسنده و مشاور آموزشی است که با تمرکز بر کمک به دانش آموزان در یادگیری روانشناسی است.